Browsing by Author "Cardona Muñoz, Laura"

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    El periodismo escolar como estrategia para el fortalecimiento de competencias comunicativas en estudiantes de secundaria: una revisión teórica y análisis documental
    Puentes Jiménez , Brenda Lucia; Banda Lambertino, Rosa Amelia; Cardona Muñoz, Laura
    El presente proyecto tiene como finalidad hacer un análisis del papel del periodismo escolar en función de fortalecer y favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de secundaria. Desde un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, se desarrolla un análisis documental y revisión teórica que permite comprender los aportes y significados atribuidos a esta práctica pedagógica. La investigación se centra en describir, analizar y sistematizar antecedentes académicos relacionados con educación, comunicación y competencias comunicativas, mediante la revisión de artículos científicos, tesis y documentos normativos publicados entre 2018 y 2025. Los resultados que nos ofrece los documentos de análisis evidencian que el periodismo escolar contribuye significativamente al desarrollo de habilidades como la lectura crítica, la escritura con sentido sociocultural, la oralidad y la argumentación, promoviendo la reflexión, la participación activa y el pensamiento crítico en los estudiantes. En conclusión, esta estrategia se consolida como un recurso innovador que fortalece la formación integral y las prácticas educomunicativas en el contexto escolar.
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    Formas de comunicación simbólica en los Cuadros Vivos de Galeras, Sucre, que determinan su identidad territorial y memoria colectiva
    Gómez Bertel, Julián Andrés; Cardona Muñoz, Laura
    Esta investigación tuvo como propósito describir las formas de comunicación simbólica presente en los Cuadros Vivos de Galeras, Sucre, y analizar cómo estas expresiones contribuyen a la identidad territorial y a la memoria colectiva. Para ello, se trabajó desde un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo–interpretativo, mediante entrevistas semiestructuradas a creadores, gestores, participantes y espectadores del festival. Los resultados mostraron que elementos como el cuerpo, los objetos, los colores, la iluminación y la composición escénica funcionaron como signos capaces de comunicar aspectos de la vida cotidiana, emociones, problemáticas sociales y recuerdos compartidos. Asimismo, se evidenció que el público desempeña un papel decisivo al interpretar y resignificar las escenas, lo que confirmó el carácter abierto y polisémico de la manifestación, permitiendo consolidar los Cuadros Vivos como un lenguaje visual que fortalece la memoria colectiva y reafirma la identidad cultural de la comunidad.