Estrategia metodológica para la potencialización del pensamiento crítico

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dc.contributor.authorGarcía Figueroa, Hernando Alberto
dc.contributor.authorUrzola Berrio, Héctor
dc.date.accessioned2017-10-20T13:56:52Z
dc.date.available2017-10-20T13:56:52Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionEl desarrollo de pensamiento crítico se constituye en una de las habilidades fundamentales que deben cultivar los estudiantes de este milenio. En relación con esto Castro (2007), resalta que la criticidad, es una actitud frente a la vida y al mundo y a la vez una manera de pensar; y que la lectura como experiencia formativa facilita construcciones culturales desde la escuela. Desde esta perspectiva, es tarea urgente del docente propiciar intencionalmente la lectura crítica, no como un proceso de imposición lectoral, sino como una actividad de desarrollo cognitivo, comprensivo, argumentativo, participativo y emancipatorio que garantice herramientas de disertación, metacomprensión e hipotemetacomprensión para encuentros socioculturales desde el texto hacía la sociedad y viceversa. Todo lo anterior debe ser producto de un proceso escolarizado que irradie en la vida de todos los estudiantes de manera sistemática y práctica para todos los eventos de sociales y culturales de intervención comunicativa.
dc.identifier.urihttps://bibliorepositorio.uajs.edu.co/handle/123456789/215
dc.language.isoes
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/
dc.titleEstrategia metodológica para la potencialización del pensamiento crítico
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