Preferencia de formación y factores asociados a la no continuidad educativa de jóvenes entre 14 y 28 años en el departamento de Sucre, mediante Power BI
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Abstract
The lack of educational continuity among young people in the department of Sucre is a problem that limits personal development, reduces job opportunities, and affects the social and economic progress of the region. The overall objective of this research was to analyze the educational preferences and socioeconomic, educational, and employment factors that influence the lack of educational continuity among young people between the ages of 14 and 28, using the Power BI tool. The study was conducted using a quantitative approach with a descriptive scope and a non-experimental cross-sectional design. Secondary data from official sources such as the National Administrative Department of Statistics, the Large Integrated Household Survey, the National Quality of Life Survey, the System for the Prevention of Dropouts in Higher Education, and the National Higher Education Information System were used. The methodology included data extraction, transformation, and loading processes, as well as the creation of an analytical model and interactive dashboards in Power BI, which facilitated the identification of patterns such as poverty, informal work, low educational levels in the home, gaps in rural and urban areas, and limited academic offerings. It is concluded that educational discontinuity in Sucre is a phenomenon with multiple causes, requiring strategies to expand educational offerings, strengthen
Description
La no continuidad educativa de los jóvenes en el departamento de Sucre representa una problemática que limita el desarrollo personal, reduce las oportunidades laborales y afecta el progreso social y económico del territorio. El objetivo general de esta investigación fue analizar las preferencias de formación y los factores socioeconómicos, educativos y laborales que inciden en la no continuidad educativa de jóvenes entre 14 y 28 años, mediante el uso de la herramienta Power BI. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal; se emplearon datos secundarios de fuentes oficiales como el Departamento Administrativo Nacional de Estadística, la Gran Encuesta Integrada de Hogares, la Encuesta Nacional de Calidad de Vida, el Sistema para la Prevención de la Deserción en Educación Superior y el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. La metodología incluyó bajos procesos de extracción, transformación y carga de datos, además de la constitución de un modelo analítico y tableros interactivos en Power BI, que facilitaron la identificación de patrones como pobreza, trabajo informal, bajo nivel educativo del hogar, brechas en zonas rurales y urbanas; y oferta académica limitada. Se concluye que la no continuidad educativa en Sucre es un fenómeno de múltiples causas, que requiere estrategias para ampliar la oferta formativa, fortalecer el acompañamiento institucional y reducir desigualdades sociales a nivel regional.
Keywords
No continuidad educativa, jóvenes, Sucre, Power BI, educación Superior