Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a través de la elaboración de proyectos de investigación

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dc.contributor.authorRodríguez Tovar, Liliana
dc.contributor.authorBarrios Barreto, Meryene
dc.contributor.authorPachón Flórez, Claudia
dc.contributor.authorUrzola Berrio, Hector
dc.date.accessioned2024-11-06T13:51:36Z
dc.date.available2024-11-06T13:51:36Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEn los procesos de enseñanza-aprendizaje se debe priorizar la formación para la vida y por la vida, para ello es necesario desarrollar el pensamiento crítico. El objetivo del estudio es demostrar que el uso de proyectos de investigación es una estrategia didáctica adecuada para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios. La investigación se fundamentó en el paradigma empírico – analítico y el tipo de investigación fue pre-experimental. La muestra seleccionada fue a conveniencia, seleccionando estudiantes del programa de fisioterapia de la asignatura de procesos investigativos I del II periodo 2021 y los estudiantes de procesos investigativos II del I periodo – 2022 de la Corporación Universitaria Antonio José de Sucre-Colombia. Se utilizó la rúbrica propuesta por Richard Paul y Linda Elder para evaluar la competencia de pensamiento crítico. Entre los resultados más relevantes se halló que los estudiantes lograron crear conceptos, soluciones a los problemas de su sociedad y evaluar las consecuencias posibles después de la realización de la investigación. Se concluye que la elaboración de un proyecto de investigación contribuye a que el estudiante universitario pueda desarrollar el pensamiento crítico, demostrando que es una estrategia adecuada para la reforma del pensamiento y la construcción de sociedades más inclusivas.
dc.description.abstractIn the teaching-learning processes, training for life and by life must be prioritized, for this it is necessary to develop critical thinking. The objective of the study is to demonstrate that the use of research projects is an appropriate didactic strategy for the development of critical thinking in university students. The research was based on the empirical-analytical paradigm and the type of research was pre-experimental. The sample selected was by convenience, selecting students from the physiotherapy program of the subject of investigative processes I of the II period 2021 and the students of investigative processes II of the I period - 2022 of the Corporación Universitaria Antonio José de Sucre-Colombia. The rubric proposed by Richard Paul and Linda Elder was used to evaluate the critical thinking competence. Among the most relevant results it was found that the students managed to create concepts, solutions to the problems of their society and evaluate the possible consequences after carrying out the research. It is concluded that the development of a research project contributes to the university student being able to develop critical thinking, demonstrating that it is an appropriate strategy for the reform of thought and the construction of more inclusive societies.
dc.identifier.citationRodríguez, L., Barrios, M., Pachón, C., y Urzola, H. (2024). Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a través de la elaboración de proyectos de investigación. Revista De Ciencias Sociales, XXX(Número Especial 10), 209-221.
dc.identifier.issn1315-9518
dc.identifier.urihttps://bibliorepositorio.uajs.edu.co/handle/123456789/326
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Ciencias Sociales (RCS)
dc.rightsAttribution 3.0 United Statesen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/
dc.titleDesarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a través de la elaboración de proyectos de investigación
dc.title.TranslatedTitleDevelopment of critical thinking in university students through the development of research projects
dc.typeArticle
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