El periodismo escolar como estrategia para el fortalecimiento de competencias comunicativas en estudiantes de secundaria: una revisión teórica y análisis documental

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dc.contributor.advisorCardona Muñoz, Laura
dc.creatorPuentes Jiménez , Brenda Lucia
dc.creatorBanda Lambertino, Rosa Amelia
dc.date.accessioned2026-02-09T23:09:27Z
dc.date.available2026-02-09T23:09:27Z
dc.date.created2025
dc.descriptionEl presente proyecto tiene como finalidad hacer un análisis del papel del periodismo escolar en función de fortalecer y favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de secundaria. Desde un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, se desarrolla un análisis documental y revisión teórica que permite comprender los aportes y significados atribuidos a esta práctica pedagógica. La investigación se centra en describir, analizar y sistematizar antecedentes académicos relacionados con educación, comunicación y competencias comunicativas, mediante la revisión de artículos científicos, tesis y documentos normativos publicados entre 2018 y 2025. Los resultados que nos ofrece los documentos de análisis evidencian que el periodismo escolar contribuye significativamente al desarrollo de habilidades como la lectura crítica, la escritura con sentido sociocultural, la oralidad y la argumentación, promoviendo la reflexión, la participación activa y el pensamiento crítico en los estudiantes. En conclusión, esta estrategia se consolida como un recurso innovador que fortalece la formación integral y las prácticas educomunicativas en el contexto escolar.
dc.description.abstractThis project aims to analyze the role of school journalism in strengthening and fostering the development of communication skills in secondary school students. Using a qualitative, interpretive approach, a documentary analysis and theoretical review are conducted to understand the contributions and meanings attributed to this pedagogical practice. The research focuses on describing, analyzing, and systematizing academic background related to education, communication, and communication skills through a review of scientific articles, theses, and regulatory documents published between 2018 and 2025. The results of the analyzed documents demonstrate that school journalism significantly contributes to the development of skills such as critical reading, writing with sociocultural relevance, oral communication, and argumentation, promoting reflection, active participation, and critical thinking in students. In conclusion, this strategy is consolidated as an innovative resource that strengthens holistic education and educational communication practices within the school context.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://bibliorepositorio.uajs.edu.co/handle/123456789/382
dc.rightsAttribution 3.0 United Statesen
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/
dc.subjectPeriodismo escolar
dc.subjectcompetencias comunicativas
dc.subjecteducomunicación
dc.subjectaprendizaje significativo
dc.subjectestrategias pedagógicas
dc.subject.keywordschool journalism
dc.subject.keywordcommunicative skills
dc.subject.keywordmedia literacy
dc.subject.keywordmeaningful learning
dc.subject.keywordpedagogical strategies
dc.titleEl periodismo escolar como estrategia para el fortalecimiento de competencias comunicativas en estudiantes de secundaria: una revisión teórica y análisis documental
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EL_PERIODISMO_ESCOLAR_COMO_ESTRATEGIA_PARA_EL_FORTALECIMIENTO_DE_COMPETENCIAS_COMUNICATIVAS_EN_ESTUDIANTES_DE_SECUNDARIA_UNA_REVISION_TEORICA_Y_ANALISIS_DOCUMENTAL.pdf
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