Formación educativa en el contexto social y cultural

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dc.contributor.authorRamos Geliz, Ferley
dc.contributor.authorRodríguez Sandoval, Marco
dc.contributor.authorAcosta Meza, David
dc.date.accessioned2018-09-07T20:07:17Z
dc.date.available2018-09-07T20:07:17Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionEl artículo es el resultado de una investigación realizada en la Institución Educativa Millán Vargas del municipio de Sampués – Sucre. Es un estudio de caso enmarcado en el paradigma cualitativo; se empleó la secuencia de imágenes como estrategia didáctica para fortalecer la producción de textos narrativos en los 36 estudiantes de grado 5° de primaria de dicha institución, con el propósito de elevar las competencias escriturales de los mismos. La intervención fue aplicada a quienes presentaban dificultades para redactar textos escritos de tipo narrativo. Se desarrolló durante el periodo 2014 - 2015 empleando 10 talleres didácticos con diversas imágenes para facilitar la construcción de los textos narrativos. Al finalizar la intervención la totalidad del grupo demostró apropiación en este tipo de producciones textuales, denotando coherencia, cohesión, puntuación y ortografía; elementos gramaticales que en la etapa previa a la aplicación del presente estudio eran prácticamente nulos.
dc.identifier.isbn978-980-427-092-5
dc.identifier.urihttps://bibliorepositorio.uajs.edu.co/handle/123456789/162
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution 3.0 United Statesen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/
dc.titleFormación educativa en el contexto social y cultural
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