Gamificación como estrategia en las prácticas de enseñanza del idioma inglés en el nivel A1 por medio de una plataforma web
Authors
Abstract
The recent COVID-19 health crisis has highlighted major weaknesses in primary and secondary education institutions in Latin America and the Caribbean due to the failure to implement or adopt technology infrastructure tailored to the educational sector. Given this situation and considering that various researchers over the past few decades have found positive results related to the implementation of learning platforms—among which Moodle stands out for being open-source, Since it is free and offers extensive support and plugins dedicated to gamification, this project was launched with the goal of developing an A1-level English course based on the Common European Framework of Reference for Languages, in which the vast majority of activities incorporate the features and benefits of the gamification plugins available within the Moodle platform. This research is a study of technological development and experimental design. The main result was the creation of a gamified English course on Moodle. The study concludes that gamification-based plugins offer benefits to the teaching and learning processes by engaging students’ emotions—such as motivation, attention, and interest in their studies—and enable teachers to rely on these tools when conducting academic activities to ensure that students work independently.
Description
La reciente crisis sanitaria del covid-19 ha evidenciado grandes debilidades en las instituciones de educación básica y media en América Latina y el Caribe por la falta de implementación o adopción de infraestructuras tecnológicas enfocadas en el ámbito educativo. Ante esta situación y teniendo en cuenta que diversos investigadores de las últimas décadas han hallado resultados positivos relacionados con la implementación de plataformas de aprendizaje, entre las que se destaca Moodle por ser de código abierto, gratuito, cuenta con un amplio soporte y plugins dedicados a la gamificación, nace el objetivo del presente proyecto, el cual es desarrollar un curso de inglés A1 según el marco común europeo donde las actividades en su gran mayoría cuenten con las características y beneficios de los plugins dedicados para la gamificación dentro de la plataforma Moodle. La presente investigación es de tipo desarrollo tecnológico, diseño experimental, Como resultado principal se obtuvo un curso de inglés gamificado en Moodle. Se concluye que los plugins basados en gamificación ofrecen beneficios en los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las emociones de los estudiantes Como la motivación, atención e interés por los estudios y permite al docente apoyarse en la realización de actividades académicas para garantizar el trabajo independiente de los estudiantes.