Procesos de aprendizaje en la lectura, escritura y matemáticas en los estudiantes de psicología matriculados en primer semestre en el segundo periodo académico del 2020 en la Corporación Universitaria Antonio José de Sucre, en la ciudad de Sincelejo
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Abstract
The learning processes have always unleashed investigations that seek to understand their complexity and structure, contributing to the discovery of new alternatives for their improvement, for this reason the different ways in which they complement each other stand out, these being acquired and modifiable for the assimilation of new knowledge that they develop because of these processes, as they are; reading, writing and math. In this sense, there are those who have difficulties in one or more areas focused on the learning processes mentioned above, however, there are those who are able to excel in each of them, clearly depending on the cognitive abilities they possess. Therefore, the objective of this project is to analyze the Learning Processes in Psychology Students enrolled in the first semester in the Antonio Jose de Sucre University Corporation. This research will be of a quantitative type framed in a descriptive cross-sectional study, the analysis of the learning processes will be carried out through the application of a neuropsychological questionnaire made up of the union of three instruments, including: Evaluation Neuropsicológica Breve in Español "NEUROPSI" (Ostrosky-Solis, 1998) specifically the subtests of reading, writing and calculation. The school neuropsychological maturity questionnaire "CUMANES" (Portellano, 2012), specifically the Reading sub area and finally The Wechsler Intelligence Scale "WAIS" the arithmetic subtest. This fusion of subtests will allow us to evaluate the skills or cognitive alterations involved in the learning process of those evaluated.
Description
Los procesos de aprendizaje han desatado desde siempre investigaciones que buscan entender su complejidad y estructura, aportando al descubrimiento de nuevas alternativas para su mejoramiento, por ello destacan las diferentes formas en que se complementan, siendo estas adquiridas y modificables para la asimilación de nuevos conocimientos que se desarrollan a raíz de estos procesos, como lo son; lectura, escritura y matemática. En ese sentido, existen quienes presentan dificultades en una o más áreas enfocadas a los procesos de aprendizaje anteriormente mencionados, sin embargo, hay quienes se encuentran capacitados para destacar en cada ellas, dependiendo claramente de las capacidades cognitivas que poseen. Es por ello, por lo que el objetivo de este proyecto fue analizar los procesos de aprendizaje en los estudiantes de psicología matriculados en primer semestre de la corporación Universitaria Antonio José de Sucre, en la ciudad de Sincelejo. Esta investigación se hizo de tipo cuantitativo enmarcada en un estudio descriptivo de corte transversal, se realizó el análisis de los procesos de aprendizaje por medio de la aplicación de un cuestionario neuropsicológico conformado a partir de la unión de tres instrumentos, entre ellos: Evaluación Neuropsicológica Breve en español “NEUROPSI” (Ostrosky-Solís, 1998), específicamente las sub pruebas de lectura, escritura y calculo. El cuestionario de madurez neuropsicológica escolar “CUMANES” (Portellano, 2012), específicamente la sub área de lectura y por ultimo la Escala de inteligencia de Wechsler “WAIS” las subpruebas de aritmética. Esta fusión de subpruebas nos permitió conocer las habilidades o alteraciones cognoscitivas implicadas en le proceso de aprendizaje de los evaluados.
Keywords
Lectura, escritura, aritmética, cálculo, procesos de aprendizaje